先想清楚这节课为什么存在，再说明学生从哪里出发，最后交代环境能提供什么支撑，三者串成一条逻辑线，而非填写表格中的固定栏目，很多教师一提到写背景分析就头疼，总觉得无话可说，或者写出来的内容在教学设计中毫无用处，这是普遍现象，因为在大量教案范文...